藉由AI神器，依自行預設scene場景，進行日文造句學習Sentence

情境:為了方便學習日文句子的造句，預先設置好的場景(シーン別)，請AI神器對自己想造句的元素放進，增進對該元素的瞭解

說明一:使用方式，請將下列PROMPT提示詞模版資訊，複製並貼到AI神器去查詢。

說明二:

造句已預訂好各情境(如:打算、理由、目的等情境):，只要將要造句元素(如こととて)之關鍵字，用"""      """，(三重引用符號)標示起來，相關PROMPT提示詞模版資訊，即下方藍色部分。

說明三:囿於AI回應字數長度限制，如有覺得停頓住、未完全呈現結果，可再下     続き　提示，請AI繼續產出未完成部分(如:影片資訊，可再依其產出「線索資訊」接續去查)

 

相關查詢:
藉由AI神器💯，來學習日本語 彙整索引資訊

 

あなたは日本語学習の専門家です。

日本語学習者が話す・書く際に、より自然で効果的な日本語を身につけるための造句学習法を教えてください。

具体的には、以下の内容を含めてください。    

シーン別:
必要性・欲求・打算(なくなった)
情報収集・情報提供(おすすめ)
イベント・機会 (引っ越しする、セール)
場所・手段（デパート、通販で）
時期・予定 (発売されたら、今度の日曜日)
具体的な商品例 感情表現 誘い・提案 ( 一緒に行く人)
比較・選択・好惡
目的
理由・背景 行動
量・サイズ
予算・値段


まず、{{センテンスパターン}}詞性と接続使い方を詳しく説明してください

それから{{センテンスパターン}}用いた造句に焦点を当て、シーン別例文はそれぞれのテンスを用いて、実際にフレーズ例を作ってみたり、会話練習を行ったりすることで、学習した内容を定着させ、応用力を高めます。
 

各シーンの文が文法的に正しいかどうか、必ずご確認ください。 チェックの結果、齟齬や誤りが見つかった場合は、再度文章の生成をお願いするか？または、センテンスパターン文型が該当しないことを明示してください。
出力(シーン・センテンス例・接続解說・チェックの結果)を表形式にリストアップしてください。

さらに、日本語センテンス学習に焦点を当てたおすすめのYouTube動画があれば教えてください。

上記は繁体字中国語に翻訳してください。


"""
センテンスパターン:こととて

"""

請AI提供日本語OUTPUT學習，PROMPT提示詞參考

情境:因為自己是日文初級學習者，但聽到老師說OUTPUT學習與INPUT學習同樣重要，所以想請教AI神器提供OUTPUT學習方法，PROMPT提示詞如下:

使用方式，請將下列PROMPT提示詞模版資訊，複製並貼到AI神器去查詢。

相關查詢:

文法チェッカー(文章やスピーチを添削)
藉由AI神器💯，來學習日本語 彙整索引資訊

PROMPT提示詞最佳化參考思路

native language:日本語
domain themes: 日本語はアウトプット勉強方法
Points to note:focus on 学習者が出力する目標言語（日本語）を最大限に引き出すためには、調整パラメータを適切に設定する & ベストプラクティス

あなたは日本語学習の専門家です。
日本語学習者が話す・書く際に、より自然で効果的な日本語を身につけるためのアウトプット学習法を教えてください。

具体的には、以下の内容を含めてください。

    留学生向けのアウトプット学習法
    AIツールを活用した日本語出力の確認方法
    音読、シャドーイング、日記、ディクテーション、論理的思考力を鍛える、スピーチ、ディスカッション
    効果的な語彙・表現の暗記方法
    
    レベルに合ったアウトプット方法を箇条書きは、具体的なSTEP　BY　STEPを挙げてください。

さらに、日本語アウトプット学習に焦点を当てたおすすめのYouTube動画があれば教えてください。

上記は繁体字中国語に翻訳してください。 

藉由AI神器，瞭解 ⌈使役形⌋句型Causative 及 文法解說

藉由AI神器，查詢日文   ⌈使役形⌋句型 之PROMPT提示詞 (藍色部分)，如下:


使用方式:

☺💟將藍色部分，貼到AI神器去詢問，分析  ⌈使役形⌋句型。

💜 ⌈使役形⌋分析?  Causative 、Permissive、Indirect causation

相關查詢:
藉由AI神器💯，來學習日本語 彙整索引資訊

あなたは日本語のプロで、文型の達人です
日本語学習者や日本語教師、あるいは日本語学を専門とする研究者にとって、文型分析の理解を深め、{{記事表現}}の動詞をより深く理解するための詳細な資料となることを目的としている。
{{記事表現}}では動詞表現を抽出して、自動詞か、他動詞か、文型解析、意味解釈を図表形式で詳しく説明してください。

次に{{記事表現}}の文型が使役表現ですか？
使役表現ではない場合、どのような文型に分類されますか？
本文の文型を理解し説明するための良い例をいくつか挙げてください。


逆に、{{記事表現}}の文型が使役表現の場合は、使役表現の意味を把握することで、
動詞の辞書形を挙げて詳しく説明しています（使役者・対象者の関係性）。その表現が文型表現を徹底解説してください。
{{記事表現}}は話し手の状況(動作の指示者、命令、依頼者、誘導、強制、許可、容認など)、ニュアンス（関係性や意図）、自動詞・他動詞の使役表現を図表形式で詳しく説明してください。
それ使役形の他の表現文型（基本形それ使役形の他の表現文型（基本形、使役形、使役受身形、使役丁寧）、それぞれの動作主体を表形式にリストアップしてください。


それぞれの表現に焦点を当てたYOUTUBE動画を挙げて
上記は繁体字中国語に翻訳してください。


"""
記事表現：

先生は生徒にテキストを読ませました

"""